Participation et consultation comme outils stratégiques de réingenierie culturelle dans la gestion universitaire. Étude de cas d'une institution universitaire au Congo D.R

Résumé.Le choix pour la démocratisation des institutions en République Démocratique du Congo entraine la nécessité pour ce pays de chercher les formes de gestion des institutions basées sur le partage des pouvoirs et la participation de tous à la prise de décision. En ce qui concerne les institutions de l’enseignement supérieur et universitaire, plusieurs études ont été menées sur leur fonctionnement afin d’en dégager les traits organisationnels. Contrairement à ces études qui, selon nous, ne donnent pas assez de place aux acteurs qui travaillent sur le terrain, notre étude veut comprendre le fonctionnement des institutions de l’enseignement supérieur et universitaire en République Démocratique du Congo, à partir du point de vue de ceux-là mêmes qui y travaillent.Au moyen d’une étude qualitative, inductive et exploratoire, nous voulons plus précisément comprendre et identifier les mécanismes de gouvernance universitaire en République Démocratique du Congo, à partir du point de vue des acteurs pour cerner le mode de gestion qui, selon ces derniers, serait souhaitable en cette période d’ouverture du pays à la démocratie. Après une revue de littérature qui permettra de présenter les différents concepts et théories qui entourent la question de la gestion universitaire, nous présenterons l’étude de cas que nous avons menée sur le terrain en République Démocratique du Congo. Ceci nous permettra de dégager, à partir des représentations de la gouvernance universitaire des acteurs ainsi que de leurs propositions, certains des outils stratégiques nécessaires à la gestion universitaire dans ce pays. Abstract.The choice to democratize institutions in the Democratic Republic of Congo implies a need for the country to seek forms of institutional management based on sharing of powers and the participation of all in decision making. Several studies have been conducted looking at postsecondary education and universities in order to identify organizational traits of their governance. These studies, nevertheless, do not give much space to the various actors within the universities. In contrast, our study aims to understand the functioning of postsecondary education institutions and universities in the Democratic Republic of Congo, from the point of view of those who work within them.Using a qualitative, inductive and exploratory methodology, we seek to understand and identify mechanisms of university governance in use in the Democratic Republic of Congo from the point of view of its actors. We seek to identify which modes of management, according to these actors, are desirable at a time when the country is opening up to democracy. After a review of literature which presents our theoretical framework and highlights issues in university management, we will present the case study we conducted in the Democratic Republic of Congo to understand these actors’ representations of university governance. Using their recommendations, we will identify some strategic tools needed for democratic university management in this country.