Tribulations d’une enseignante en situation interculturelle : des identités culturelle et professionnelle en mouvement

Ce mémoire se veut un travail réflexif sur ma pratique enseignante en faisant un retour autoethnographique sur mon cheminement d'étudiante étrangère au Québec et d'enseignante au Nunavik, en Asie et finalement en Colombie-Britannique dans une École Internationale Française. Il s’agit d’un voyage au cœur de mes identités et de mes cultures que j’entrevois dans des dynamiques d’entrelacements, d’imbrications et d’enrichissements mutuels, ainsi que de manière évolutive, dans le temps et l’espace, et que je décline ici autour de la rencontre des cultures (la/les miennes, celles des autres). Alors, comment la réflexion sur mes expériences de vie personnelles et professionnelles dans des contextes culturels variés m’ont permis de devenir la personne et l’enseignante que je suis et plus largement comment la réflexion sur nos expériences de vie peuvent former les enseignants à la complexité culturelle ?